KOLUMN ⟩ Aleksandr Popov. Kombineeritud lähenemine õppimisele olgu järjepidev, mitte ärgu sõltugu mõnest nakkushaigusest

Koolitundide kolimine klassiruumist virtuaalsesse õppekeskkonda tuli konarlikult ja läbi raskuste. Mitte ainult riistvara poole pealt – kus ilmnes karm reaalsus, et e-riigi valdustes leidub veel neid, kelle digivõimekus on pärsitud vajalike seadmete puudumise tõttu –, vaid ka tarkvara poole pealt, kus põhiliseks väljakutseks sai ühtse platvormi puudumisest tingitud valikute paljusus, mis seadis õpilased olukorda, kus korraga tuli rügada mitmel rindel. Kui riistvara probleemi asuti lahendama paludes abi ja toetust isikutelt ja organisatsioonidelt, siis tarkvara poole pealt oli otsustusõigus ja -kohustus õpetajate kapsaias. Erinevus ju teadupärast rikastab. Aga liiga palju erinevust võib ühel hetkel muutuda vägagi piiravaks.